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摘录

学习目标:
本单元结束时，学生应该能够

利用书中的情节点和人物，解释小说中善与恶的原型是如何展开的;
描述小说中出现的不同程度和类型的歧视，并找出谴责歧视和实施歧视的人物;
找出贯穿全书的哥特元素，并解释李是如何利用它们来营造书的氛围和故事框架的;
展示了杰姆从男孩到成人的历程，并将他青春期的想法和感情与斯各特相对天真的想法和感情进行对比;
将公平和正义的理想化版本与这些概念在小说和现代生活中的表现进行比较;
找出并讨论李如何在小说中使用象征主义、伏笔、主题、主题和比喻性语言，并达到何种效果。

介绍性讲座:

1993年,当杀死一只知更鸟这本书已经连续印刷了33年，作者哈珀·李被要求为她获得普利策奖的新书的周年纪念版写一篇介绍。她拒绝了，理由是作为一个读者，她不喜欢别人介绍自己。听起来像阿迪克斯一样实事求是，像斯考特一样精神抖擞，哈帕坚持说:只知更鸟》仍然说它必须说;它设法在没有序言的年代里生存下来。”

的确,只知更鸟》《依然》道出了自己的心里话，娓娓道来，优雅、睿智，带着一种狡黠而持久的机智，缓和了书中所传达的教训，使这部小说能够教导一代又一代勇气的意义，而不会让人觉得说教。这部小说里的人物，从最不起眼的到最具标志性的，都在公众的想象中挥之不去;阿提克斯是有史以来最高贵的父母，而让·路易斯——我们所有人的“童子军”——是一个早熟、好斗的叙述者，试图理解这个世界，这让人难以忘怀。和斯各特一样，李本身也是一个假小子，她在阿拉巴马州的一个小镇上长大，叙述者的观察肯定反映了这一点。她的父亲是一名律师和州议会成员。尽管李可能会抗议，但还是要彻底清除杀死一只知更鸟它的诞生地点和时间将会把当代读者与美国历史上的一个关键时刻隔开，而这个关键时刻正是小说的关键所在。

在出版前的十年杀死一只知更鸟在美国，种族主义不仅猖獗，而且在社会结构中根深蒂固。民权运动的势头正在增强，几起具有里程碑意义的法庭案件帮助扭转了局势。1954年，布朗诉堪萨斯州托皮卡教育委员会案(Brown v. the Board of Education of Topeka, Kansas)发起了废除公立学校种族隔离的运动。1955年，由罗莎·帕克斯著名的拒绝给白人让座和随后被捕引发的蒙哥马利巴士抵制运动紧随其后。然而，就在这一年，悲剧发生了，14岁的埃米特·提尔(Emmett Till)因据称对一名白人女子吹口哨而被谋杀。然而，在这个案件中，汤姆·罗宾逊并没有被判有罪，而是由白人组成的陪审团不失时机地释放了两名白人，历史证明，这两名白人实际上杀害了一名黑人男孩。

正是这些年来发生了变化，但遗憾的是，这些变化依然存在，构成了读者仍然喜欢与李安的这部经典进行生动对话的核心。故事发生在20世纪30年代，正值大萧条的残酷暴政时期，梅科姆县几乎没有同情的余地;三十年后，法律发生了变化，但抵抗是强烈而明确的。虽然这本书出版于民权史上关键的重大社会变革时期，但现代读者仍以同样的兴趣和对偏执之恐怖的清晰理解探讨了公平、正义和人性的可变性等问题。简而言之，通过一个小镇的棱镜，故事挖掘了人类最普遍的内在真理——天真、腐败、偏见、仇恨、好奇、宿命论、尊重、勇气和同情。她用华丽精致的语言和精致精确的语言包裹了这一切，只有最好的作家才有这种能力只知更鸟》从文学到法律的各个层面来审视和欣赏，同时保持一部非凡的悲怆和美丽的作品。