主体保留分数

贝塞尔范德科尔

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贝塞尔范德科尔克是波士顿大学医学院精神病学教授兼世界知名创伤专家拥有150多篇论文 学术专论 和两部编辑作品主体保留分数是他面向非专家阅读器的首本书Van derk本人承认专题对普通阅读器是一个挑战性专题主题内容包含经历如此可怕以至于他指为案例研究的病人 竭尽所能压住他们的记忆

范德科尔克方法总是在学科间搭建桥梁,先使用医学教育实例,不同于心理学家和其他专业人员范德科尔克工作,心理医生必须是医生,有资格处理身体,然后专门研究思想作者视培训为白费,如果心理科医生在成为专家后立即忘记培训并孤立地处理思想与身体最大的问题 他看到创伤病人 他们的无法组成连接主体保留分数最初级函数表示连接在生活各个领域的重要性

Van derk鼓励病人将过去和现在连接起来,因为这是防止他们重活过去创伤的最有效方法现时建立这些联系时,他亲手将发生在他们身上的东西与心内创伤连接起来,先使用身体诊断,再使用治疗,当他开例使用物理元素处理时使用物理元素处理时使用身体诊断为了理解身体和脑之间的联系,他接受从医学和科学其他分支获取的大量信息。神经科学显然相关,范德科尔克广泛使用脑成像来说明他的点没有什么领域无关紧要,因为范德科尔克从双目(可能发展自动机疾病,Marilyn在第8章中做,并成为EMDR基础,在第15章中探讨)到脚(可能失去知觉,如Sherry在第6章中做)到脚(可能失去知觉)。

作者的知识范围超出科学和医学范畴常引用文学和电影,H.欧登:

真理像爱和睡眠 怨恨过分激烈的预想

常请求病人画图表达无法表达之事, 并使用评论家解析技巧与诊断技巧并用他特别有兴趣使用戏剧治疗法,他认为它很可能在古希腊有函数,那里剧人、演员和观众成员本会是老兵

范德科尔克强调艺术,类似于十九世纪的创举心理学家,他引用他们的作品,特别是弗洛伊德,弗洛伊德是美术和文学著名评论家。范德科尔克对病人的态度与弗洛伊德自上而下方法大相径庭弗洛伊德研究病人为主体,范德科尔克也谨慎学习教书书专用

致我的病人,谁保留评分

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Van der Kolk实验心理学方法 探索各种新疗法 需要敏锐地认识他所不知道的东西他认为这是一种美德,处理那些思想独特复杂、对简单标签有阻抗力的病人第八章中,他引用与一位叫Cathy的妇女交互作用,当她为父亲负起性虐待她的责任时,他试图向Kathy保证。Van der Kolk告诉她,虐待显然是成人的错,不是孩子的错,但Kathy告诉他,这一显而易见的观察对她没有帮助。她不想争论自己的感受,并被告知她感到错误的事情仅仅是孤立

如果作者教条地附着弗洛伊德语解析法,他可能坚持逻辑论理取而代之的是,他接受Kathy的反馈,即这一方法令她感觉更糟,并避免将来告诉病人他们不应该像他们那样感觉。灵活面向病人的治疗方法 位于范德科尔克思想中心身体也是其方法核心的主要原因是它证明如此可靠地显示病人长临床经验过程的心理健康

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